Editada por Paula Gelemur.
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En CES/W/Ww, sin embargo, la palabra "tarea" se usa al igual que "ejercicio" para referirse a cualquier procedimiento estructurado de aprendizaje de la lengua. En este sentido, "tarea" abarcará desde ejercicios de completar espacios en blanco a una actividad de trabajo escrito como la elaboración de un poema, por ejemplo. Las tareas pueden ser breves y durar unos minutos (tales como un crucigrama), o largas (por ejemplo, hacer un poster) y durar toda una lección o más. La realidad es que las tareas más largas se componen de tareas más cortas. Algunas de las cuestiones claves en la enseñanza de una lengua son: ¿Qué tipos de tareas son más eficaces en el aprendizaje de una lengua? ¿Qué hace que una tarea sea más o menos difícil para los alumnos? ¿De qué modo las diferentes clases de tareas influyen en la interacción en el aula? ¿De qué manera dan forma a las estrategias de aprendizaje (ver LEARNING STRATEGIES)? ¿Qué papel le asignan al profesor y al alumno?
Ideas prácticas
?? Ver también: TASKS IN BLOCKS,
OPEN-ENDED TASKS, AUTONOMY,
EXERCISE BOX, DECIDE EXERCISES,
DO IT YOURSELF, PROBLEM-SOLVING,
MIXED ABILITY, FLUENCY
y las referencias respectivas.