Songs

¿Por qué y para qué?
En general a los alumnos de enseñanza secundaria les gusta cantar canciones. Resultan una manera divertida de reciclar vocabulario, sirven para aprender la lengua en forma natural y además implican la participación del alumno (ver STUDENT INVOLVEMENT).

Ideas prácticas

En CEW/S/Ww las canciones aparecen en los dos juegos de casetes disponibles (Class Cassette y Workbook or Listening and Speaking pack Cassette). Se puede pedir a los alumnos que practiquen una canción en casa.
Los alumnos también pueden aportar una canción que todos sepan cantar. Es mejor usar una canción conocida, para que así la cante todo el mundo. El uso regular de canciones permite que los alumnos se turnen para llevar distintos temas a clase. También pueden decidir en grupos qué canción les gustaría escuchar la próxima vez.
Lo mejor es escuchar la canción o bien al principio de la clase o bien al final de la misma.
Conviene darles el tiempo suficiente -10 minutos por lo menos- para que tengan la oportunidad de escuchar y luego cantar juntos por lo menos dos veces.
Algunos alumnos pueden ser tímidos cuando se trata de cantar ¡No se los debe forzar a que canten delante de todos!
Es preferible pasar la canción entera y asegurarse de que puedan oírla. Si los alumnos tienen la letra, pueden leer o cantar mientras escuchan.
Cómo variar la presentación de la actividad:
Mientras la mitad de la clase o grupos diferentes cantan las estrofas, la otra mitad canta el estribillo (si es que lo hay).
Otras veces la mitad de la clase canta las estrofas alternadas.
¡A lo mejor una persona extrovertida tiene una voz maravillosa y quiere cantar un "solo"!
Algunos alumnos pueden tener una guitarra para acompañar la melodía con la música.
Quizás al final del trimestre/año académico los alumnos pueden dar un concierto para el resto del colegio.
¡Lo mejor que se puede hacer con una canción es cantarla! Sin embargo, hay varias técnicas didácticas que se pueden utilizar con las canciones de vez en cuando:
Se da a los alumnos la letra con espacios en blanco. Los alumnos tendrán que escuchar y completar los espacios con las palabras que faltan.
Si la canción tiene un estribillo o estrofas que se repiten, los alumnos pueden trabajar en grupo, dándole a cada grupo una frase de la canción. Mientras escuchan tienen que colocarlas en el orden correcto.
También se les puede dar preguntas acerca de la canción antes de escucharla y cantarla. Las respuestas se comprueban después.
Se cantan todas las estrofas excepto la última. Se les da tres estrofas para que elijan cuál les parece que es la última (este procedimiento permite al profesor modificar/crear la suya propia/dar su versión). Los alumnos tienen que leerlas y discutir cuál es la que encaja mejor.